人人网记者 王金慧 临沂报谈

他是别称语文教师，却不肯仅限于教练学生教材常识;他瞻仰文体创作，也期望我方的学生通过阅读写稿启迪心智，走向别样的东谈主生;他虽在山村塾校教书，心里却装着更繁密的世界。遵照初心，矢志不渝，他用十七年的时光，指导学生发表各样文体作品一千余篇，顺利打造了市级星级藏书楼、省级书香校园，创办了“寰宇百佳文体社团”，用文体之光照亮了山区学子们的奋进之路，他即是兰陵县鲁城镇低级中学匡衡文体社创举东谈主——刘传国。

山里娃的文体引路东谈主

刘传国，兰陵县鲁城镇低级中学语文教师、业务副校长。他二十二年如一日，凭着对文体的怜爱，带领一批批山里娃，在追求文体的谈路上摸爬滚打，探索出一条独具脾性的山区中学育东谈主之路。

为更好的培育山区学子成东谈主成才，2007年春天，刘传国带领十二名学生成立了“匡衡文体社”。文体社员们瞻仰写稿，每天课余本事都会依偎在他跟前，看刘传国为他们更动著述。关于终点优秀的习作，刘传国就让社员再崇拜抄写一遍，然后剪辑后复印在一皆，装订成册，学生们拿在手里或揣在怀里，兴奋之情音在弦外。

若何才调更好的激勉社员们的创作守望呢?刘传国念念索一番后，意象要是把文体社员的作品投稿到稳妥的报刊杂志，当著述变成铅字之后，那该是何等令东谈主欣喜的事情啊!随后，他就克服清贫，将学生修改后的稿件拿到网吧，逐字逐句地在键盘上敲成电子稿，然后将电子稿投到各家报刊杂志。

刘传国在校园内指导学生阅读

不久，社员徐玉静的著述《别让掌声占据脑海》在杂志上奏凯发表了，她一连几天都千里浸在收货的容许里。高超的起首是顺利的一半，徐玉静的初次顺利大大激勉了其他社员写稿和投稿的信心。鲜花和红地毯终会对繁忙支持者含笑，不久后，其他文体社员也先后在报刊杂志上发表了一篇作品，社员也由率先的12东谈主增多到了150东谈主。

为引颈山区学子们在文体的谈路上茂密成长，刘传国依期组织文体讲座，邀请盛名作者、语文名师等共享阅读体会和写稿训诲，以提高社员们的文体修养。他还私费购买文体书本，浮浅社员们随时阅读和交流;在各班成立念书角，把袖珍爱书楼搬进教室;组织社员进行采风行径，让他们亲自感受当然怡悦，积贮写稿素材。同期，创设社刊《智光》(已出70期)、校报《启慧报》(已出186期)和文体社网站，用来展示社员优秀作品，扩大匡衡文体社的社会影响力。

匡衡文体社成立17年来，他对每一期社刊、校报都倾心审稿，白昼代课莫得本事，就加班到夜深。令东谈主欢畅的是，文体社先后有300多名学生在各样征文中获奖，1000余篇学生作品在省、市、县级报刊上发表，600余名同学分手在寰宇青少年各级各样演讲比赛和作文大赛中获奖。在文体之光的照射和引颈下，山区学子们的学习方针和东谈主生追求发生了质的变化，限度面前已有一百余名匡衡文体社社员奏凯升入高中并跨进了高档学府的大门，期中董文龙同学考入山东大学，后又考上中国政法大学接头生，面前杭州使命;刘蕴莹同学考入河海大学，张瑜同学考入内蒙古大学。

扎根山区中学奉献文体力量

动作匡衡文体社的创举东谈主和指导教师，刘传国热衷训诫职业，扎根下层训诫一线二十余年，在山区中学的讲坛上默然地奉献着。他不仅教练语文课程，还积极指导学生阅读和写稿，培养学生的文体修养和写稿智商。这种训诫容颜不仅提高了学生的语文写稿水平，还大大培养和晋升了学生的空洞教授和调动智商。

刘传国在教学使命中可贵启发式训诫，饱读吹学生勇猛进行镇定念念考和文体创作。他擅长指引学生在阅读中明白文体的真理，并在写稿中抒发我方的所念念所想和真情实感;对待学生耐性邃密，善于发现每个学生的优点并加以饱读吹，使他们在文体六合里能得到充分的阐扬。刘传国不仅是学生的良师，更是学生的而已，他善于与学生交流，对学生充满爱心和关怀，冒昧交融学生的需乞降困惑，赐与他们必要的匡助和相沿。

匡衡文体社社刊《智光》

刘传国对学生的关爱和指导，不仅体面前课堂上，还体面前课外行径中。他饱读吹学生参预文体社，参与文体社团行径，通过阅读和写稿来提高文体修养和抒发智商，不仅培养了学生的兴味爱好，还培养了学生的团队合营精神和开采智商。刘传国的训诫理念和门径得到了学生和繁密家长的高度认同和赞颂，也为其他教师诞生了学习的榜样。

动作一线语文教师和文体社团负责东谈主，他在训诫畛域积贮了丰富的实施训诲和惩办训诲，为他指导学生参预多样征文比赛并取得优异成绩奠定了塌实的基础。他用我方的本色行径诠释了教师忘我奉献的办事精神和连累担当，为山区训诫职业的发展作念出了应有的孝顺。

课堂搬进藏书楼，佳作登在刊物上

为更好的激勉学子们阅读和写稿兴味，刘传国创造性地把课堂搬进了藏书楼，把学生的佳作登在刊物上。他在每学期初即对我方的讲课内容进行合座打算，保证每周带学生到藏书楼上一节阅读课，指导学生写好念书札记。学生在藏书楼战争到更多的书本和资源，拓宽了视线，提高了阅读和写稿智商。同期，学生在文体社中相互交流、共享佳作，大大激勉了他们的创作怜惜。

学生念书多了，每次写完念书心得或进行创作，他就一双一地进行指导，然后把学生的优秀习作登在校办刊物上。这么既提高了学生的自信心和荣誉感，还可让更多的东谈主了解学生的创作结果，扩大学生的影响力和盛名度。同期，这也为文体社的发展提供了更多的契机和资源，不错引诱更多的学生加入文体社，共同进行创作和共享。于今，已有各级指挥、友邻学校教师、家长和学生共一万余东谈主次到匡衡文体社展室进行参不雅指导。

让书香充满校园 让研学测验心智

高尔基说：“书本是东谈主类越过的路线。”面前，鲁城中学“校园念书节”行径的开展，已酿成具有学校脾性的组织样式。关于该行径的开展，刘传国制订了终点具体和可操作性强的轨制和措施，打造了脾性赫然的“书香校园、书香班级、书香家庭、书香学生和书香教师”校园阅读样式。

为了让学生简直心爱上阅读，让阅读切实有实效，在校指挥的任意相沿和刘传国的主张下，鲁城中学还出手了“大阅读课程”竖立，不停鼓吹“多念书、好念书、读好书、读整本的书”样式，呈现出了“师生共读”、“主题阅读月”、“整本书阅读进课堂”等课程教学的新现象。

刘传国在县“书香校园”创建使命鼓吹会上作典型发言

同期，学校还充分诈欺学阅兵读公示栏、书香家庭风采栏、高超阅读民风栏、多样墙壁宣传口号，再加上各班的主题黑板报、用心叮嘱的念书角、阅读共享栏、高超丰富的墙壁文化，还有学校播送站、校报和校刊等，多渠谈、深档次宣传念书、学习的遑急谈理，营造浓厚的校园念书氛围，提高了广人人生的念念想意志，为深入落实念书节有磋议的各项行径奠定了坚实的基础。

研学旅行行径是刘传国为促进学校书香校园竖立而开辟的行径,每年至少组织两次。每一次,学子们都带着灿烂的笑貌,踏着顺心的步履,怀揣期待与好奇的心踏上研学之旅。从鲁城中学登程，路过匡王村——环湖景不雅——王子石村——老书斋村——匡衡研学基地——鲁城镇匡衡文化墙，终末参不雅鲁城中学匡衡文体社。

“研学行径使我长远明白到匡衡在那么清贫的条目下都能刻苦念书，是以我也要从中反念念并践行。”九年事(6)班的陈建文同学在研学心多礼会里动情写谈。通过研学之旅,同学们实地游赏鲜艳当然怡悦,感受中华传统良习,激勉了他们对党、对国度、对东谈主民的怜爱之情。

研学课程《研学匡衡故里浸润圣贤之志》荣获“临沂市中小学优秀研学课程”。如今，鲁城中学语文教师每周都要进行主题计划会，学生每周都要开展社团行径，“好学、善学”主题训诫正在校园文化竖立中阐扬着催化剂的作用，在提高师生文体修养的同期，也丰富了学校的文化底蕴。

阅读和文体的作用在于净化东谈主的心灵，清楚真善好意思的社会风俗，刘传国在可贵指引学生阅读、写稿和研学的同期，还恒久遵照树德树东谈主，可贵培养学生的品德操守和空洞修养，可贵指引学生树馈送确的价值不雅和东谈主生不雅。他积极组织我方的团队开展校本科研接头，先后编写了《匡衡》、《启慧》、《智光》等校本教材，在学校各年事轮回使用。聚拢现时智育训诫新处所，学校充分阐扬谈德圭臬的引颈作用，多名师生被评为省、市、县级“最好意思孝德教师”和“孝星少年”。

为党育东谈主，为国育才;追梦路上，初心不改。

一份支持，一份收货。刘传国先后获评临沂市第五届沂蒙名师工程东谈主选、临沂市教学少壮、临沂市教学高手、临沂市念书行径先进个东谈主等荣誉，并屡次获取临沂市教学质地奖。

鲁城中学匡衡文体社先后获取获取“省级优秀文体社团”和“寰宇百家优秀文体社团”的盛誉;兰陵县鲁城镇低级中学先后获取“兰陵县书香校园”、“市级念书行径先进单元”、“临沂市中小学星级藏书楼”和“山东省中小学书香校园”等荣誉称呼。

这些荣誉的背后，既是对刘传国挥洒芳华和汗水，用文体之光照亮山区学子奋进之路的馈赠，更是他对党的训诫职业磨铁成针的执着追乞降无尽怜爱。

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